厚生労働省所管 工科系大学校 近畿職業能力開発大学校 !! !! !! !! !! !! !! NOKAIDAI 2027 君の 瞳に 未 来 の技術 を輝か せ よ う 親身 で 熱 心 な 指導 陣 徹 底し た 少人 数制 体験 して 学 ぶか ら面 白 い 高 い 就職 率 モノ づく り のプロ にな る 現 場に 即し た 実習 設備
23 学科紹介 25 機械分野 29 電気分野 33 電子情報分野 37 建築分野 41 メカトロニクス技術科 43 在校生に聞いてみた。 45 就職内定者に聞く。 47 競技大会 参加・受賞報告 48 学食 Contents 君の瞳に 未来の技術を輝かせよう 私たちの社会は航空機、自動車、ロボットから家電製品、医療機械、高層建築ま で、高度な工業製品とそれを支える情報技術の融合により成り立っています。 日本の未来を支える若い力を持つ皆さんは、資源も食料も厳しい環境の我が 国において唯一の宝です。ぜひ工科系の分野で「ものづくり」の道に進んでい ただき、日本の将来に貢献していただきたいと思います。 工学分野では、座学だけではなく実際にものを触り体験しながら実践的に学ぶ ことにより、はじめて知識と技、発想力を得ることができます。当校での具体的 なものづくりの感動体験が人を育てます。ぜひ近畿職業能力開発大学校の扉 をたたき、技術の楽しさと奥深さを学んでください。 皆さんのこれまでの学習で重視されていたのは、予め決められた問題に対し て答えを最短で求める方法が多かったと思います。この「解法のパターンを学 ぶ」手法では、既成の問題にしか対応できません。 工学は実際の社会に非常に近い分野です。製品を設計するには経験が大切と よく言われます。言い換えると「創造的な設計には多くの試行錯誤や失敗を経 験することが大切」です。 人は試行錯誤や失敗をすることにより、体系的な知識の必要性を体感、実感 し、より深く考えるようになります。この経験が、どんな場面でも応用できる真 の知識と理解につながります。さらに、失敗にこそ発展の種が潜んでいて、未 知の知識の発見と成長につながります。 企業での製品開発は、考え、設計し、制作し、動かす、という過程の試行錯誤で す。当校は、この設計・制作の実験・実習が非常に充実しており、ものづくりの 考え方を創造的に学ぶ「工学人材の理想的な育成システム」となっています。 近畿能開大の修了生は、将来の仕事に直結する高い知識・技術と実践での応 用力を兼ね備えており、企業から高い評価を受けています。就職率が100％で かつ職場定着率が高く、技術力を持つ成長企業でしっかりと活躍しています。 学びの視点を変える -ものづくりの考え方を創造的に学ぶ- 01 開発課題 近畿能開大 4つの魅力 05 理想的な育成システム!! 07 充実した施設・設備!! 09 プロジェクト型開発学習!! 11 安定・高水準の就職実績!! 13 ロボット関連技術の習得 15 学生のホンネ、ここだけトーク! 17 在校生100人に聞きました!! 19 全国から注目される学びのステージ 21 OB・OGからのメッセージ 49 キャンパスライフカレンダー 51 先輩たちのライフスタイル 53 近畿能開大附属校 55 近畿能開大への道 56 入試カレンダー 57 入試情報 59 入試の傾向と対策 60 学費と支援制度 61 よくある質問 63 アクセス 64 学校周辺マップ・校長のあいさつ
学んだ知識・技能・技術の集大成 開発課題 建築分野 4年次には機械、電気、電子情報分野（建築分野は建築分野のみ）の学生による プロジェクトチームを作り、これまで学んだ知識・技能・技術の集大成として、 「製品企画・仕様、設計、試作、制作、評価、納品」までを行う課題に取り組みます。 主に企業からの課題解決をテーマとしたものがあります。 3Dスキャナーを用いた バンブーアートのデジタル化 2024年に和歌山県にあるアドベンチャー ワールドに竹の構造物として日本最大級とな るBambooArtが完成しました。1年後には 解体されるため、DX技術を用いて3Dスキャ ナーによるデジタル化を試みています。様々 な環境下のもと試行錯誤し、3Dスキャナー によるデータ化から点群処理ソフトの活用を 実践しています。 南紀白浜アドベンチャーワールド 「パンダバンブープロジェクト」に参加 3次元計測 点群データ ものづくりの考え方と人間力を育成する プロジェクト型の課題実習 実践と創造を通して学ぶ、社会で活きるものづくり教育 社会（企業）の製品開発は、企画から試運転までの試 行錯誤です。これは座学の専門知識に加え、技術・技 能、豊かな発想力が必要です。また、学科の垣根を超 えた勉強と、市場も考えた総合的な判断が大切にな ります。 当校では、各学年で実験・実習に重点を置くととも に、修了時のプロジェクト型の課題実習（一般の大学 での卒業研究）が、実社会での製品開発の体験学習 （プロジェクト型の設計・制作実習）になっていて「、も のづくりの考え方」を学びます。もちろん、工学の分 野の将来の変革に対応するため、基礎の技術もしっ かり勉強します。 また、実験・実習を実りある学びにするため、１クラス 20～30名の少人数制で卓越した専門の先生がきめ 細かい指導とサポートを行います。併せて、実際の 企業で使われているものと同じ充実した設備によ り、実験や製品開発のプロセスを実践的に学ぶこと ができます。社会で活躍する真の力を持つ高度なエ ンジニアが育ちます。 1 2 開 発 課 題
学んだ知識・技能・技術の集大成 開発課題 機械/電気/ 電子情報分野 課題例 ●制作参加人数 17名 ●制作期間 1年間 機械分野 新しい発想で デザインを創り出す設計部 装置全体の機械設計技術と 各種加工技術を応用し、 全体の制作を担当します。 電気分野 システムを構成する 駆動部を統括する制御部 中枢部のコンピュータとモータや センサなどの周辺部品を電気的に 接続する回路設計・制作を行います。 電子情報分野 多様な動きを 正確に指揮する中枢部 機能ごとに分けられたサブシステムを 統合し装置全体の動きを決定し、 効率的に制御します。 企業から依頼を受け、農業機械部品であるフロントアクスルカバー（前輪車軸カ バー）の製造プロセスにおける幾何形状（真円度）の不良問題の解決を目指して進め られました。出荷された製品が取引先で不良判定となる事象が頻繁に発生しており、 その原因究明と対策が重要な課題とされていました。現在の寸法検査は、作業者に よる手作業での2カ所の測定に依存していて、全周にわたる寸法の正確性に欠けて いました。また、測定時における人為的誤差が生じる可能性があります。本プロジェ クトでは測定時の人為的誤差を排除し、かつ測定対象部における正確な直径測定と 真円度の算出、合わせて表面欠陥検査までを自動化する装置の開発を行いました。 人と技術が育む スマート農業の新時代 遠隔監視と自動耕運を実現する ロボット農機の開発。 人の勘からデジタルへ 高精度測定の自動化 誤差を減らし、品質を高める。自動測定・検査装置の開発プロジェクト 真円度 形状寸法 測定機 ロボット農機 少子高齢化による農業従事者の減少に対応するため、企業と共同で自動 走行・耕運・監視機能を統合したロボット農機を開発しました。（定められ た範囲の農地を自動耕運するロボット農機と、ロボットの充電・ロボット位 置情報・農地状況などを監視し通信するロボットステーションを開発し、 遠隔地からでも監視やロボットの操作が可能。）さらにCO₂排出量削減 を目的に、システム運用の一部に太陽光発電を活用しました。 3科合同 プロジェクト ●制作参加人数 19名 ●制作期間 1年間 3 4 開 発 課 題
近畿能開大 4つの魅力! 1 理想的な育成システム!! 少人数制&実習重視!! 実践中心の学びで現場に強い力を育むカリキュラム 独自のカリキュラムで 次世代の人間力を育成します。 学生一人ひとりが十分に実験、実習に取り組むことができる! 理論だけでなく実践を通じて確かな技術を習得! 1科あたりの定員が20～30名の少人数制!! 専門課程 ［2年間］ 就職 進学 大学院への 進学が可能 応用課程 ［2年間］ ４年間の授業時間の約65%が実験&実習!! どんどん 実習できるよ!! 迷っているなら オープンキャンパスへ おいでよ!! たくさん実習して 頭と身体で習得!! 俺たち、 プロ感出てるでしょ？ 入校 入校or就職 進学 or 就職 「専門課程」修了後は、「応用課程」へ入校する者、「就職」する者に分かれます。 「応用課程」へ入校するには入校試験を受験し、合格する必要があります。 専門課程修了者や、同等の技能・知識を備えた方を対象 に、より高度な技能・技術、そして企画・開発力を学びます。 高校卒業者等を対象に基礎的な技能・技術から、専門分野 で求められる高度な能力を、体系的に習得します。 1STEP UP 2STEP UP 3STEP UP 深い知識と技術を兼ね備えた エンジニア 機械分野 生産機械システム技術科 25名 電気分野 生産電気システム技術科 20名 電子情報分野 生産電子情報システム技術科 30名 建築分野 建築施工システム技術科 25名 製品開発や生産工程を構築できる ものづくりを支える中核人材 生産現場で求められる技能や技術と、それを支える理論を有機的に 結びつけ、特に実験・実習を重視したカリキュラムです。 これにより、学生一人ひとりが確かな人間力を養うことができます。 機械分野 生産機械技術科 25名 （生産技術科）※ 電気分野 電気エネルギー制御科 25名 電子情報分野 電子情報技術科 25名 建築分野 住居環境科 20名 なお、上記のうち1名は大学院にて 教員免許を取得した後、大阪府内の 工科高校の教員に採用されました。 また、進学先として職業能力開発総 合大学校の「指導員養成課程」や「職 業能力開発研究学域」があります。 鳴門教育大学大学院 （H24:1名、H25:1名、H30:1名） 上越教育大学大学院（H26:1名） 京都情報大学院大学（R3:1名） 大分大学大学院（R5:1名） 北陸先端科学技術大学院大学（R6:1名） 近畿大学大学院（R7:1名） ※生産機械技術科（募集科名）の正式名称は生産技術科となります。 4 !! 5 6 近 畿 能 開 大 つ の 魅 力 ❶理 想 的 な 育 成 シ ス テ ム
D棟 B棟 C棟 N棟 A棟 E棟 DⅡ 棟 CⅡ 棟 駐車場 正門 視聴覚 ホール 来客用駐車場 駐輪場 駐車場 駐車場 駐輪場 学生寮 学生寮前 グラウンド テニスコート 体育館 中庭 学業に必要なすべてが揃っている!! 近畿能開大 4つの魅力! 2 充実した施設・設備!! 専門分野に対応した環境で確かな力を習得 Ｄ棟に導入された ロボットコース用の 双腕ロボット 建築系実習棟 丸ノコやパネルソーがあり、天井クレーンが 設置されています。まるで建築現場が切り 取られて入っているような建物で、木造住 宅や鉄骨造の構造物を実際に建設して学ん でいきます。コンクリートの圧縮試験のため の機器や耐震性を調べる装置もあり、研究 能力を高める学習も行います。 電子情報/機械棟 電子情報/建築棟 1人1台パソコンが用意され、CAD で回路図を設計したり、サッカーロ ボットをつくりプログラミングを学 んだりします。エッチング装置やス ペクトラムアナライザ、3Dプリ ンターなどもあります。 機械系実習棟 半自動の旋盤・フライス盤、レーザー加 工機などの専門機器を使用して、もの づくりのスキルを高められます。 機械棟 事務所・教室棟 電気棟・別棟 基板加工機やボール 盤を使って基板を制 作したり、ソフトウェア で電子回路を設計、 PLCを用いてロボット アームを動かしたりと さまざまな実習を行 います。 学生ホール/食堂 D棟 B棟 A棟 N棟 E棟 DⅡ棟 CⅡ棟 すっごい 広いよ!! おすすめは 日替り定食 やでぇ!! 広々としたキャンパスには、最新の設備や実習機器、快適な学習環境が整っています。 専門的な実習室から学生同士が交流できるスペースまで、安心して学び技術を高められる環境があり、 未来へ羽ばたく力をしっかり育みます。 \迷子にならないようにね!!/ !! 上空から見てみる!! 僕たち \軽音やってます!!/ 売店 コードをスマホで読み取ると 施設が360度見られるよ♪ 車やバイクでも 通学できるよ!! \ようこそ!/ \能開大へ!/ C棟 4 !! 7 8 ドロ ーン で 上空 か ら見 られ るよ 近 畿 能 開 大 つ の 魅 力 ❷充 実 し た 施 設・設 備
近畿能開大 4つの魅力! プロジェクト型開発学習!! 仲間と協力し実践的に装置を設計・制作 3 2年次 3年次 4年次 企業が行う製品開発の流れを体験!! 製品開発は、一つの限られた分野や一個人では達成できません。幅広い分野の仲間の知識や技術を総合して発展 させることが大切になります。これを生み出すために、コミュニケーション力（まわりの仲間に伝える力、聴く力）、 チームワーク力、リーダーシップ力、さらにはプレゼンテーション力、予算や時間の管理の力も必要です。ものづくり の考え方にこれらが備わってはじめて社会が求める「ものづくりに必要な人間力」を育成することができます。 各科の科目において得られた技能・技術・知識をもと に、課題を決定し、「ものづくり」についての総合的な 技能・技術を習得します。 総合制作実習 各科ですでに習得した技能・技術・知識を駆使して、 与えられた「ものづくり」課題に少人数のグループで 取り組み、総合的な技能・技術を高めます。 標準課題実習 現場での本格的な仕事を意識して、主体的に「ものづ くり」のすべての工程に取り組みます。技能や技術だ けではなく、応用・創造する力、問題を解決する力、管 理する力など、幅広いスキルが身につきます。 開発課題実習 ［専門知識］［技術・技能］［発想力］ クレーンゲーム機 ロボットシステム ロボット農機 電子計測 創作茶席 人間力を育成! 毎日が 新体験!! 総合的な技能・技術を習得 グループで課題に挑戦 グループで課題に挑戦 すべての工程に携わる 作業工程管理・コスト管理も すべて学生が行います! 企業から提示された 課題にも挑戦!! 「ものづくり」に必要な 「ものづくり」に必要な プレゼンテーション力 予算管理力 時間管理力 コミュニケーション力 （伝える力・聴く力） チームワーク力 リーダーシップ力 基礎力 製品開発の体験学習 〈課題解決型実習〉 4 !! 9 10 近 畿 能 開 大 つ の 魅 力 ❸プ ロ ジェ ク ト 型 開 発 学 習
職種 73.5%87.6% 100% ●ENEOS株式会社●貝印株式会社●株式会社きんでん●株式会社クボタ●高齢・障害・求職者雇用支援機構（JEED） ●再春館システム株式会社●JFEスチール株式会社西日本製鉄所●積水ハウス株式会社●ダイキン工業株式会社●ダイハツ工業株式会社 ●大和ハウス工業株式会社●株式会社竹中工務店●トランスコスモス株式会社●西日本旅客鉄道株式会社●日産自動車株式会社 ●日鉄テックスエンジ株式会社●フジテック株式会社●三菱電機システムサービス株式会社●三菱電機ソフトウエア株式会社 ほか (令和7年3月修了生)※「就職内定調査」の算出基準に準ずる 67% 29% 3% 1% 専門・技術 開発・設計・生産技術 施工管理等 生産工程 機械保全・機械修理・ 生産設備制御・監視等 その他 公務員他 販売 大阪府 和歌山県 奈良県 兵庫県 京都府 その他 42% 5% 3% 1% 1% 48% ［企業規模］ ［勤務地］ 1000人以上 500～999人 300～499人 100～299人 30～99人 29人以下 57% 10% 17% 5% 9% 2% 企業からの 高い評価! 数字で見る就職先 ほとんどの学生が 当校で学んだ専門分野に関係する 仕事に就いています。 職場定着率※ 最近の 就職先 一例/50音順 万全のサポート体制! 就活力向上への取り組み キャリア支援室 福田 真人アドバイザー 就職に関することは お気軽に相談してください キャリア支援室では、たくさんの企業の求人情報や会社資 料を備えている他、パソコンによる求人検索もできます。ま た皆さんがリラックスして話せるようなテーブル・イスも設 けております。いつでも就職や進路についてお気軽にご相 談ください。お待ちしています。 キャリア教育の充実 職業社会概論等3科目のキャリア関連科目 就職フェアの開催 企業による説明会を校内で実施 就職相談の充実 就職支援アドバイザーによる就職相談 各科の担任による就職指導 ジョブ・カード作成 学生用ジョブ・カードを使用しての キャリア形成支援 インターンシップ 就労体験で 社会人基礎力を養成 地元企業からの信頼 関西圏・大阪市内への就職実績多数 就職支援プログラムの充実 キャリア支援室によるガイダンス 就職活動ワークブックの配布 就職活動に役立つガイドブックを作成・配布 安定・高水準の就職実績!! 選べる進路が豊富で将来に安心感 4 近畿能開大 4つの魅力! 求人企業数 600社 専門 課程 応用 課程 641社 \安心です!!/ 全力で 応援します!! 技術が 活かせる!! \すごいねぇ!!/ \どこで働く？/ 先輩たちは専門知識と実践力を兼ね備え、 積極性や協調性も高く、 現場で即戦力として活躍しています。 みなさんの将来性に大いに期待しています。 就職率 10年 連続 (令和7年3月修了生向け求人)※令和7年12月現在 令和2年度（令和元年3月）に大学校等を修了し、就職した専門課程及び応用課程の修了生134人（専門課程37人応用課程97人）を対象に、 就職後3年を経過した時点での就職先への職場定着状況に関する調査を実施しました。 ※就職後3年を経過した時点で 就職先への職場に在籍している割合。 専門課程修了→ 就職 応用課程修了→ 就職 \安心やで/ 近畿能開大では「ものづくり」企業の期待に応えるべく教育訓練を実践しており、 各企業から高い評価をいただいています。就職支援の様々なプログラムも充実しており、 各科の担任とキャリア支援室が学生一人ひとりと向き合うサポートを行っています。 4 !! 11 12 近 畿 能 開 大 つ の 魅 力 ❹安 定・高 水 準 の 就 職 実 績
産業用ロボット 協働ロボット パラレルリンクロボット 垂直多関節ロボット 垂直多関節ロボット 双腕多関節ロボット AGV（自動搬送車） 生産システム技術系3科 開発課題実習 生産システム技術系3科 ロボットに関する学科・実技 応用課程のロボット関連授業の充実 ロボットシステム運用構築課題実習 生産システム技術系3科の学生によるプロジェクトチームを作り、ロボットを活用し課題に取り組む。 ロボットの動きは 動画でチェック ［目標と技術］ サイバーフィジカルシステム※を 実現するための最新のロボット技術 ※サイバーフィジカルシステム 現実であるフィジカル世界と、仮想空間であるサイバー世界で情報を フィードバックしあい、より効率的な生産システムや社会を創ることです。 ロボット関連技術の習得 充実の設備で最先端の技術を習得 ※内容は予定です。変更になる場合があります。 生産機械 システム 技術科 生産電気 システム 技術科 生産電子情報 システム 技術科 学科 実技 学科 実技 学科 実技 学科・実技 ●エンドエフェクタの設計・制作 ●装置内レイアウトの検討、制御 等 ●ロボット機器応用実習 ●生産自動化システム実習 ●センシング応用実習 ●計測制御応用実習 ●自動化機器応用実習 ●制御盤及び機能検査装置設計・制作 ●安全回路制作 ●制御プログラム制作 等 ●安全回路設計制作実習 ●ロボット装置設計制作実習 ●自動化システム応用実習 ●ビジョンセンサ検査システムのプログラミング 及び動作確認 ●協調プログラミング 等 ●センシングシステム構築実習 ●生産管理システム構築実習 生産機械システム技術科 生産電気システム技術科 生産電子情報システム技術科 生産機械システム技術科 生産電気システム技術科 生産電子情報システム技術科 ❶産業用ロボットの利活用、人とロボットの協働、産業用ロボットの保守・メンテナンス技術 ❷システム構築、自動化システムの運用技術 ❸組込みプログラム、IoT技術に対応したフィールドネットワーク技術等を強みとし、システムや製品の企 画・開発から生産工程の改良・改善・運用・管理等に対応できる高度なテクニシャン・エンジニアや将来 のシステムインテグレータの育成を目指します。 1 生産システム技術系3科全てでロボットに関する基礎的な内容が学べます。 2 ロボットシステム構築の内容を充実させたうえで開発課題実習（4年次）に取り組みます。 3 人と調和しながら、人間の仕事をアシストする協働ロボットを新たに導入し、 最新のロボット技術が習得できます。 3年次 4年次 13 14 ﹇ 共 通 ﹈ロ ボ ッ ト 機 器（ 学 科 ）﹇ 共 通 ﹈ロボ ッ ト 機 器 実 習（ 実 技 ） ロボ ッ ト 関 連 技 術（ 実 技 ） ロ ボ ッ ト 関 連 技 術 の 習 得
学生のホンネ、 ここだけトーク！ 入校して感じたことや学生生活、将来について友人同士で語り合いました。 生産機械システム技術科 鹿児島県 開陽高校出身 ［川内職業能力開発短期大学校］ 山之内 悠歌さん 生産機械システム技術科 滋賀県 綾羽高校出身 ［滋賀職業能力開発短期大学校］ 木野 剛さん 生産電気システム技術科 大阪府 久米田高校出身 立石 凌巳さん 入校前と後でギャップはあった？ 近畿能開大を知ったきっかけは？ なぜ選んだの？ 専門課程は滋賀能開短大で学んだんやけど、短大の先生に 「就職しても何をしたらいいかわからない」と相談したら、先生から 「応用課程がある近畿能開大に進学してみては？実社会に近い環 境のグループワークで学べるし、就職の幅も広がるんじゃないか な。」とお勧めいただいた。あとは学科は違うけど、滋賀能開短大 からここに進学した兄が「大阪行ったら楽しかったで！」と話してた から、自分も大阪で遊ぼうかなと（笑）。 木野 りょーや（立石くん）が言う通り、専門課程は専門知識がなく てもホンマに大丈夫。自分も普通科出身のうえ、スポーツをしてい て体育コースで何も知らんかったけど、先生方がイチから丁寧に 教えてくれるのがすごくよかった。あと、ゆうか（山之内さん）がネ ジの話をしてたけど、入学してからすぐに先生が「鉄って加工でき るんだぜ！」とおっしゃっていて（笑）。不安そうな学生に向けて、先 生たちが楽しく賑やかに授業してくれるのが、いい意味での一番 のギャップかなと自分は思った。 木野 兄の友だちが近畿能開大の修了生で。高校3年生のときに 兄が「進む学校を決めてないんやったら、近畿能開大を考えてみ たら?」と。親と相談して学費も調べたら、ビックリするくらい安い！ 当時は将来やりたいことは特になかったんやけど、はんだ付けや電 気分野など、ここの大学校なら自分が興味を持っていることの何 個かはできそうやったから行ってみようかなと。 立石 私は鹿児島県にある川内能開短大出身で、短大の担任の 先生に「機械分野の先生になりたい」と相談したら、「近畿能開大 にいい先生がいるよ。」と教えていただいて。「大阪に行きたい な！」という気持ちもあって（笑）、ここに進学したという感じかな。 山之内 専門課程は電子情報技術科やったんやけど、「いきなりプロ グラミングとかやりはじめるんかな。」と想像してた。俺、電池がプ ラスからマイナスに流れることくらいしか知らんかったから（笑）、 「怖っ！」と思ってたけど……。先生が専門的な技術のホンマに基礎 から教えてくれるから、ありがたいなと。置いていかれるんちゃう かと思ってたから、そういうところにはギャップを感じた。 立石 私は工業高校から進学してくる人が多いような話を聞い たことがあったので、「やばい、これはミスった…。」と思ったけど （笑）。入校してみたら「ネジは時計回りに回したら締まるんだよ。」 からはじまって、「えっ!? ついていける！」みたいな。 山之内 ゆうか（山之内さん）も言ってたけど、「ホンマに忙しい！」 このひと言に尽きる。だけど、今やっていることは設計や加工、 組み立てなど、ものづくりの基盤になることで、将来の役に立つ と確信できるから、毎日すごく真面目に頑張ってる。たまにはっ ちゃけると、すごく楽しいとも思う（笑）。 木野 自分もゆうか（山之内さん）と同じで、ポリテクセンターの 先生になるんやけど、自信を持って教えられる先生になりたい。 近畿能開大に入学した当初は不安が大きかったけど、先生に聞 いたら何でも答えてくれたし、即答できないときも「ちょっと調 べてくるから待っててね。」とおっしゃって、5分くらいで戻ってき て教えてくれたことも。自分も最初は生徒さんの質問に答えら れないこともあると思うけど、きちんと調べて自信を持って伝え ることを大事にしたいな。 木野 将来の夢、難しいな……。 立石 自分で作って技を磨いていく！ 立石 りょーや（立石くん）の内定先はどんなところ？ 木野 近畿能開大は、頭で考えるだけじゃない！ 木野 その一つひとつが社会で生きる力になる！ 山之内 学んだ力で未来を動かそう!! 木野 立石 山之内 正直、めっちゃ不安やった！ 近畿能開大の入試でも応用課 程に進むときもやったんやけど、面接がすごく苦手で、人前で喋 られへんかったり、話す内容が飛んだりしがちで……。でも、他 大学の同級生が「就職先を自分で探さないといけない」「誰も 面接の練習をしてくれない」と言っているなかで、うちの大学校 には求人票がいっぱい。高い就職実績を誇るだけあり、先生方 も職員の方々も手厚く支援してくれたから、蓋を開けてみると 全然余裕というか。スムーズに就職先が決まってホッとしてる。 木野 今やってる機械、電気、電子情報の3科で一緒に取り組む 開発課題では、自分が知らん分野の技術を目の当たりにして、 「この人らの知識スゴイな!」と思うところが多々ある。例えば、 俺が3DCADを触らしてもらうと作業がめっちゃもたつくけど、 機械分野の子に手伝ってもらったらすぐに問題が解決できてし まうとか。いろんな道を通ってきた同い年の子ともコミュニケー ションを取って、知識の交換もできるのが楽しい。 立石 サービス系の業務をしている会社。その内定先にイン ターンシップに行ったときに社員の方と話す機会があったんや けど、その方が落ち着きとテキパキさを兼ね備えていてスゴ かった！俺の相手をしてくれながら、後輩の指導などもしていて 「ああいう人になりたいな」と思った。まずはスマートに仕事がで きて、人から頼られる社会人を目指します。 立石 不安ではあったんやけど、就職についてあまり深く考えて なかった。応用課程3年次のときに、先生が学生一人ひとりと話 す時間をつくってくれて「やりたいことあるんか？ないんか？」と 聞いてくれたから、「実はこういうことをしてみたい。」と言って みた。そしたら先生が「じゃあ、こういう企業があるよ。去年修了 した先輩が入社していて、こんなこと言ってたよ。」といろいろな 情報を教えてくれて。入社した先輩の話をもとに試験対策がで きるし、どの先生に声をかけても自分の気が済むまで面接の練 習をさせてくれるしで、とても心強かった。 立石 「忙しくて楽しい！」。忙しいって聞くと「わっ……。」と思 うかもしれないけど、プラスのイメージの忙しいです。やること が次から次へとあり、それをこなしていくといつの間にかレベル アップしていて「あれっ!?楽しい!!」となる。友だちとのグループ ワークが多いという学びの環境も、楽しさにつながるのかな。 山之内 今、担当の先生がすごく忙しい方で「昨日は東京出張 やったわ」と言いながらも、次の瞬間にはケロッとした表情で「よ し！今日も加工するぞ！」と。その姿を見て「カッコイイな。」と思 いました。私も先生になる道を選んだので、まずは自分自身の 心に余裕を持ち、生徒さんと丁寧に接していきたいです。 山之内 私は就活の不安はあまりなくて。川内能開短大にいた 頃に「近畿能開大に入学したら100％就職できる」と聞いていた から、「よし！就活は勝った！」と（笑）。実際に入学しても「これは いけるやろう」という自信を持つことができた。先生方には採用 試験のための練習にたくさん付き合ってもらったり、先輩からは 「こういうことを勉強しておくといいよ。」とアドバイスをもらった りしたのも、安心感につながったと言える。 山之内 今の大学校生活はどんな感じ? 就職に不安はなかった? 将来の夢は? 入校希望者に一言 at 視聴覚ホール 動画は コチラ!! ! 15 16 学 生 の ホ ン ネ 、こ こ だ け ト ー ク
アルバイトや 趣味との両立は できる？ 努力すれば 可能 47% その他 6% 両立できる 31% 勉強で いっぱい 16% 学生寮の いいところは？ 入寮されてる 方に聞きました。 通学が楽 70% 3食付 5% その他 7% クラスの 雰囲気は？ 楽しい! 51% その他 14% 話しやすい 22% 親しみやすい 14% 休日の 過ごし方は？ アルバイト 43% レジャー スポーツ 6% 勉強 2% その他 2% インドアで まったり 29% 友人と外出 18% 先生や職員を 一言で表すと？ 親しみやすい 47% 熱心 24% 頼れる 14% 面白い 8% その他 8% 授業・実習の 強みとは？ 実習が多い 24% 先生が 面白い 5% 少人数制で きめ細やかな指導 17% その他 4% 設備が充実 24% 専門的な 授業内容 24% どの入試で 受験した？ 一般推薦 入試 37% 自己推薦 B日程 4% 社会人入試 2% 自己推薦 A日程 20% 一般入試 18% 特別推薦入試 20% エアコン 完備 18% \緊急アンケート実施!!/ 100人に 聞きました!! 在校生 「実習が多い」「設備が充実」「専門的な授業 内容」が同率でトップとなりました。総じてバ ランスの取れた結果で、社会に出るための知 識や技術を、無駄なく効率的に学べる点が、 学生の皆さんから高く評価されています。 みなさん、充実したキャンパスライフを 過ごしているようです。実習を進めるう えではチームワークが欠かせないため、 クラスの雰囲気もとても大切ですね。 困った時はしっかり相談にも乗って くれて、頼りになる。話が止まらな かったり、専門的なことになると、授 業の脱線もあったりと、親しみやす い、熱心な先生が多いようです。 アルバイトが多いですが、みなさんいろんな内容 で休日を過ごしているようです。計画を立てて、 みんなで旅行に行く人もいるようです♪ 自分のやる気次第のようです。きち んとスケジュールを立てていけば、 勉強との両立も問題ありません。 3食付きなので学業に集中 できる環境が好評のよう です。校舎までは約1分!! 呼んだ？ !! 趣味に勉強に 休日ライフ!! 食堂が 落ち着きます♪ 先生たちは みんな熱心♪ みんな がんばってるよ!! 先生に相談しやすい 環境ですよ!! 授業が楽しい!! !! ? !! 参考にしてね!! チームワーク!! 2025年10月～11月 在校生にアンケートを実施しました。 !! 17 18 即 戦 力 へ の 最 短 ル ー ト ばっ ちこ ー い な にす る や れ ば で き る 在 校 生 1 00 人 に 聞 き ま し た
全国から注目される学びのステージ 志願者出身高等学校等一覧 （過去2年間） ●大阪府 62校 ●和歌山県 9校 ●兵庫県 13校 ●奈良県 7校 ●京都府 7校 ●滋賀県 1校 ●北海道 1校 ●東京都 1校 ●茨城県 1校 ●埼玉県 2校 ●石川県 2校 ●福井県 4校 ●岐阜県 2校 ●静岡県 1校 ●愛知県 1校 ●三重県 3校 ●岡山県 1校 ●広島県 5校 ●鳥取県 2校 ●島根県 2校 ●愛媛県 1校 ●徳島県 3校 ●福岡県 2校 ●大分県 1校 ●長崎県 1校 ●熊本県 1校 ●宮崎県 1校 ●鹿児島県 2校 ●沖縄県 1校 和泉 和泉総合 泉大津 泉鳥取 市岡 今宮工科 今宮 上宮 大阪 大阪学芸中等教育 大阪商業大学堺 大阪体育大学浪商 大阪つくば開成 大阪電気通信大学 貝塚 貝塚南 角川ドワンゴ学園N 金岡 関西創価 岸和田市立産業 近畿大学泉州 久米田 クラーク記念国際 クラーク記念国際 CLARK SMART大阪天王寺 賢明学院 興國 堺 堺上 堺工科 堺市立堺 堺東 桜塚 佐野 佐野工科 狭山 信太 吹田東 清風 成美 星翔 清明学院 泉陽 高石 天王寺学館 長野 浪速 伯太 羽衣学園 初芝富田林 初芝立命館 花園 阪南大学 東大谷 東淀工業 東淀川 日根野 藤井寺 藤井寺工科 桃谷 八尾翠翔 りんくう翔南 ルネサンス大阪 大阪府 海南 笠田 紀央館 きのくに青雲 近畿大学附属和歌山 開智 新宮 日高 和歌山北 和歌山県 明石城西 S 神戸学院大学附属 神戸商業 神戸野田 佐用 三田祥雲館 第一学院（養父校） 滝川 西宮甲山 西宮北 西宮南 西脇工業 兵庫県 生駒 智辯学園 智辯学園 奈良カレッジ高等部 長尾谷 奈良 奈良北 奈良大学附属 奈良県 綾部 京都暁星 京都美山 向陽 福知山 舞鶴工業高等専門学校 紫野 京都府 比叡山 滋賀県 岩見沢東 北海道 小松工業 日本航空石川 石川県 和光 東京都 磐田西 静岡県 埼玉栄 城北埼玉 埼玉県 第一学院（高萩校） 茨城県 科学技術 高志 星槎国際 北陸 福井県 大垣工業 吉城 岐阜県 桜丘 愛知県 上野 木本 鈴鹿 三重県 東岡山工業 岡山県 倉吉総合産業 米子北 鳥取県 出雲商業 安来 島根県 近畿大学附属広島 西条農業 忠海 ヒューマンキャンパス 福山 広島県 川島 城西 未来 徳島県 小倉東 福岡女学院 福岡県 大分東明 大分県 海星 長崎県 ルーテル学院 熊本県 高城 宮崎県 大洲 愛媛県 鹿児島県立曽於 国分 鹿児島県 豊見城 沖縄県 全国多くの地域から受験されています。 そして、それぞれの夢や目標を胸に、近畿能開大で学んでいます。 出身も個性もさまざまですが、 “ものづくりが好き”という気持ちは同じ。 刺激し合い、支え合いながら成長していく日々が、ここにはあります。 Q. 他府県から進学する学生はどのくらいいますか。 A.36%は、他府県からの進学者です。 府外の学生の多くが学生寮を利用しています。 Q. 工業科出身の学生が 多いのでしょうか。 A.いいえ、普通科の学生が最も多いです。 みんな一からそれぞれの 専門分野について学んでいます。 64% 8% 6% 5% 3% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 70% 14% 6% 2% 6% 全国各地から、夢を持った学生が たくさん集まっているよ！ （令和7年4月 専門課程入校生） 19 20 兵庫 県 大阪 府 和 歌 山 県広 島 県石 川 県奈 良県 北海 道静岡 県三 重 県鳥 取 県島 根県 大 分県 沖縄 県 工 業 科 普 通 科 総 合 学科商 業学 科その 他 北 海 道 か ら も ！ 楽 し く 頑張 る ！ 全 国 か ら 注 目 さ れ る 学 び の ス テ ー ジ
OB・OGからのメッセージ 修了生の強みを活かし、 先生になる道を選びました。 近畿能開大と同じ厚生労働省所管のJEEDにて、機械系の 職業訓練指導員として採用されました。入職1年目の現在 は、求職者や在職者向けの授業補助をはじめ、事業者向け の実習準備、ハローワークでの説明など幅広い業務に関 わっています。来年度からは授業を受け持つ予定。在学中の グループワークで培われたリーダーシップを発揮し、機械の 知識を惜しみなく伝えていきたいです。 神戸市内の事業所にて、原子力発電所の発電設備に用いる 制御装置の試験を担当しています。入社２年目からは、試験 に伴う出張を予定しており、より貴重な経験ができそうです。 在学時に学んだ計測機器の操作方法等に関する知識は、現 職で役立っています。在学時に学んだ知識を活かし社会に 貢献でき、日々やりがいを感じております。将来的には誰か らも信頼される技術者になれるよう頑張ります。 入社後は主にマンションの施工管理を担当。当大学校で専 門用語や材料などの建築の知識を習得していたため、上司 からは「よく覚えているね」と褒められ、施工現場にも馴染 みやすかったです。ライフステージが変わっても長く勤めた いと思い、本年度からはデスクワーク中心の積算部に異動。 工費の総額を算出するために、図面から材料の種類や数量 を拾い出す作業に責任を持って取り組んでいます。 はんだこてを主力に温度コントロール機器の開発・製造・ 販売を行う会社で、製品の製造ラインを設計する業務に従 事。図面作成から組み立て、実験、引き渡しまで行い、トラ イ＆エラーを繰り返して完成したときの達成感は格別です。 当大学校で愛着を持って使っていた製品を扱う当社は、じっ くり学べる環境。作業を機械化する設備をひとりでつくるこ とを目標に、日々スキルアップを図っています。 入校希望者へメッセージ 3科共同の開発課題で仕事 の擬似体験ができたと実 感。入学後は疑問を放置せ ず、気軽に質問しましょう。 入校希望者へメッセージ 当大学校は設備もカリキュ ラムも充実しています。私 のように働きやすい職場で の指導員も目指せますよ。 入校希望者へメッセージ 私は応用課程時に一級建 築士試験に合格。実習で楽 しく学びながら、資格も効 率よく取得できます。 入校希望者へメッセージ チームで働く今、在学中に コミュニケーション能力を 高めておいてよかったと心 から思っています。 修了後に社会で羽ばたく先輩たちが、 自らの経験をもとに進路選択や学びのヒントを届けます。 兵庫職業能力開発促進センター ポリテクセンター兵庫 山岡 周平さん 令和6年度 生産機械システム技術科修了 滋賀県 長浜北星高校出身［滋賀職業能力開発短期大学校］ インフラを支える任務に 手応えを感じています。 三菱電機プラントエンジニアリング株式会社 仲 聖さん 令和6年度 生産電気システム技術科修了 大阪府 泉鳥取高校出身 在学中に一級建築士に合格！ 重要な業務を任されています。 株式会社 ナカノフドー建設 兵庫県神戸市 大阪府大阪市 稲垣 彩夏さん 令和3年度 建築施工システム技術科修了 製造ラインの設計業務では、 応用課程での経験が底力に。 白光株式会社 堺工場 大阪府堺市 松尾 昌宗さん 令和元年度 生産電子情報システム技術科修了 大阪府 和泉総合高校出身 兵庫県尼崎市 愛媛県 内子高校（旧小田高校）出身［四国職業能力開発大学校］ O B O G 21 22 ・ か ら の メッ セ ー ジ
機械 学科紹介 01 P25~ P29~ P37~ P33~ 02 04 03 生産機械技術科 生産機械システム技術科 電気 電気エネルギー制御科 生産電気システム技術科 建築 住居環境科 建築施工システム技術科 電子情報 電子情報技術科 生産電子情報システム技術科 機械・電気・情報技術を総合的に学び、 設計から制御まで幅広い実習を経験。 ものづくりの現場で即戦力として活躍 できる人材を育成します。 メカトロニクス技術科 P41 近畿職業能力開発大学校では、 機械・電気・電子情報・建築の4つの分野をしっかり学べます。 実習と講義を組み合わせた実践的な学びで、 ものづくりの楽しさや技術を体感。 就職にも強く、将来に直結するスキルを身につけられます。 23 24
機 械 分 野 機 械 分 野 で 学 ぶ 25 26 趣味のバイク修理から機械に興味を持 ち、知らない土地で暮らしてみたいとい う思いも抱き、沖縄から上阪して当科 へ。グループで試行錯誤しながら設計 から加工、組み立てまで行い、製品が完 成していく過程が面白くて仕方があり ません。知識ゼロから挑戦し、身近な先 生たちのおかげで製図や設計図の読 み方を身につけた今、船などの大きな 乗り物を設計する仕事に関心を寄せて います。 ◦株式会社IHI物流産業システム ◦ENEOS株式会社 ◦貝印株式会社 ◦JFEスチール株式会社西日本製鉄所 ◦ダイキン工業株式会社 ◦三菱電機株式会社冷熱システム製作所 ◦西日本旅客鉄道株式会社 ◦株式会社JR西日本レールテック ◦独立行政法人 水資源機構 ◦日鉄テックスエンジ株式会社 ［専門課程］ ◦ガス溶接技能講習 （大阪労働局登録教習機関第20号 有効期間満了日2029年3月30日） ◦アーク溶接等の業務に係る特別教育 ◦機械研削用といしの取替え等の業務に係る特別教育 ◦自由研削用といしの取替え等の業務に係る特別教育 ［応用課程］◦産業用ロボットの教示◦検査等の業務に係る特別教育 ［応用・専門課程］◦技能士補◦各種技能検定 機械分野 01 すべての「モノづくり」は 機械から始まる。 自動車、家電、医療機器、スマートフォン。私たちの毎日を支えるすべての製品は、機械工 学が元になっています。「工学の母」と呼ばれるこの分野は、君の「好奇心」や「探求心」を 活かせる、最も幅広く、最も奥深い分野です。本校では「知識」と「実践」のバランスを重視 し、理論だけでなく、現場で使う最新の機械を動かし、設計（アイデアを設計図にするこ と）、加工（部品を正確に作り出すこと）、そして制御（機械を思い通りに動かすこと）の一 連を学びます。この実学を通じ、機械エンジニアに必要な本質的な力が身に付きます。 活躍できる職種 資格・検定 主な実験・実習設備 STUDENT × PROFESSOR みんなで作る楽しさを知り、 乗り物の設計に憧れるように。 機械のエキスパートとして 幅広い業界を支えられます。 飛行機から自動車、家電、PC、スマー トフォンまで、大小さまざまなものづく りの基本をカバー。農業・食品、医療・ 介護、宇宙開発など幅広い分野で役立 つ機械について学べます。企業で導入 されている工作機械を大学校内で使 い、3科合同で取り組む実習では、チー ムで問題を解決する力やスケジュール 管理能力が向上。就職後は機械分野の 専門家としていち早く認められるでしょ う。 機械分野の学科紹介 ▲ 仲間と 力を合わせて 課題をクリア! ◦3次元CAD/CAMシステム ◦CAEシステム ◦マシニングセンタ ◦ターニングセンタ ◦レーザー加工機 ◦ワイヤー放電加工機など ◦機械設計技術者 ◦機械加工技術者 ◦設計設備保全技術者など 生産機械技術科 生産機械システム技術科 1・2年次 3・4年次 機械設計 ◦機械製品を生産する際に欠かせない装置の構造や動きを実現するためのメカニズム ◦3次元CAD、シミュレーションを活用した設計技術、各種力学の基礎 機械加工 ◦機械部品を制作する工作機械の操作技術 ◦手動、コンピュータ制御から3次元プリンタによる部品加工技術 機械制御 ◦工場の自動化ラインやロボットの稼働に欠かせない、 モータやセンサを制御するための技術 機械メンテナンス ◦工場内に設置されたさまざまな機械を安定的に稼働させるために、 その運用方法を理解し、点検や整備を行い適切に保全・管理していくための技術。 機械加工技術 シーケンス制御実習（機械制御） 3次元CAD（機械設計） 主な 就職先 ※これらの資格取得や検定等には、法令に定められた時間数を受講することや試験に 合格する等要件があります。 生産機械システム技術科 中地 弘文さん 沖縄県 読谷高校出身 生産機械システム技術科 石田 真一先生 動画は コチラ!!
機 械 分 野 年 次 年 次 年 次 年 次 全方向歩行型移動機構の制作 2次元ＣＡＤ実習の風景 缶バッヂメーカーの制作 歯ブラシヘッド自動分離システムの開発 27 28 機械分野 01 学 科 学 科 実 習 実 習 生産機械技術科 ［専門課程］ ［応用課程］ 1年次に学んだ基本的な内容をさらに発展させ学びを深めて いきます。また実習も増え、より実践的な内容を学べます。写 真の風景は、総合制作実習の様子です。学生たちが主体となっ て色々なテーマをもとに制作を行い、1年間の取り組みの報告 を行います。今まで学習した知識・技術を用い一つの制作物 を完成させていくことにより、「ものづくり」を理解していく実 習です。 学 科 工業製品の発案から設計・製造まで対応できる技術を習得す るために、「設計図面の見方・描き方」、「設計支援ツールの 使い方 」「工作機械の使い方・切削の条件」、「加工プログラ ムの作成」「測定・検査方法」を学びます。 写真の風景は２次元ＣＡＤシステムの基本操作を学び、部品図 面や組立図の制作方法を学びます。 生産機械システム技術科 実 習 学 科 標準課題実習では、基本構造が決まっている全方向歩行型移 動機構に、各グループでコンセプトを決め設計制作をしてい きます。グループミーティングを重ね「不整地を歩ける」「移 動時間が短い」などの方向性を決めて、自分たちのロボット を特徴づけていきます。お互いに意見を出し合う過程で創造 （Ingenuity）力を身につけます。 ◦機械要素設計 ◦シーケンス制御 ◦CAD/CAM実習 ◦総合制作実習 開発課題では、社会に出ていくことをイメージして、企業から 依頼された課題に挑戦しています。機械、電気、電子情報の3 科の学生が協力し、それぞれが得意な分野の知識と技術を活 かして装置を設計、制作します。機械の学生は、主にメカニズ ムの検討、装置全体の設計、制作を担当し、これらのプロセス を通じて、システム統合(Integration)のスキルを習得します。 専攻 科目 開発課題 〈3科合同プロジェクト〉 ◦機械製図 ◦工業材料 ◦精密測定 実 習 専攻 科目 標準課題 ◦機械設計応用 ◦精密加工応用実習◦計測制御応用実習 ◦CAD実習 ◦機械工学実験 ◦数値制御加工実習 ◦創造的開発技法 ◦精密機器設計制作課題実習 ◦自動化機器設計政策課題実習 専攻 科目 総合制作課題 学科・実技・実験を通して主に機械に関する基礎的な知識と技能を習得し、ものづくりの 土台を築きます。具体的には工業材料の特性や性質を実験を通して学び、CADシステム を使った設計技術、コンピュータ制御の工作機械を用いた機械加工など、実際の現場で使 われている機械や機器を使用します。単に操作法を習得したり知識を研究するのではな く、発案から設計・製造まで現実の“ものづくり”に即して総合的に学び、“ものづくり”の 楽しさが分かるカリキュラムを構築しています。 1・2年次の内容をさらに発展させ、より実践的なカリキュラムを用意。３I(Innovation,Ingenuity、 Integration)のメカニカルエンジニアになることを目指し、これからのエンジニアリングを革新 (Innovation)する力を学びます。製造業で最も重要な、目的を持った製品を生み出すことや、生産 方法、生産手順の構築とそれを合致する生産設備のシステム化などを、実際の企業と同じように、 チームで創り上げていく手法を実習を通じて身につけます。修了後は機械エンジニアとして多岐に わたるキャリアが君を待っています。 1・2年次 3・4年次 3 4 詳しくはP3〜4へ 基礎科目 専攻科目 実習を重ねるほど 自分の成長が 実感できるよ! 毎日が 新しい発見の 連続だよ! やる気がある学生がつまずかないように、ほめ て伸ばす指導を心がけ、クラスは和気あいあい とした雰囲気。自分で設計し、金型から作って完 成させた製品を企業訪問に持参し、自己アピー ルに役立てる学生も多くいます。 レポート作成でもAIを積極的に活用できます ので、普通科出身でも勉強が苦手でも大丈夫。 ただし、社会に出てから困らないように期日厳 守にし、また「自分の考えを提案してから質問す るように」と伝えています。 自分に自信がつく環境です! AIをガンガン使います！ Teacher’s words Teacher’s words 生産機械技術科 伊東 仁一先生 生産機械システム技術科 佐藤 桂先生 先生から一言 2 先生から一言 総合制作課題テーマ 開発課題テーマ ◦スターリングエンジンの制作 ◦ロボットアームの改造とコントローラの改善 ～全方位移動型ロボットの開発～ ◦低融点金属による鋳造品の製作 ◦プレス金型の制作 ◦缶バッジメーカーの制作 ◦キャベツ収穫機の開発 ◦鋳物部品の良否画像撮影装置の開発 ◦接客ロボットの制作 ◦ロボット農機の開発 ◦真円度形状寸法測定器の開発 ◦リベッティングマシンの開発 1 \ 趣味は航空祭巡り！/ \ 趣味は自転車で遠出！/
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